Le Projet Pédagogique

L'enseignement qui est dispensé au collège Saint-Joseph est destiné, dans le prolongement de la formation reçue en école élémentaire, à transmettre une culture générale, à contribuer à la formation globale de la personne et à préparer la poursuite des études selon les aptitudes, les motivations et les parcours possibles.

Les programmes, horaires et examens du cursus du collégien sont définis par le Ministère de l'Education Nationale. Le collège Saint-Joseph, dans le cadre du contrat d'association à la mission de service public qui le lie avec l'Etat, met en oeuvre les orientations ministérielles "à sa façon", c'est-à-dire avec sa conception de l'éducation, de la formation et de la transmission, nourrie de la culture et du savoir-faire de l'enseignement catholique.

La 6^ème, année-charnière entre le primaire et le secondaire

L'élève qui entre au collège va faire de nombreuses découvertes : nouvel emploi du temps, lieux de travail variés, nombre plus important d'interlocuteurs, nouveaux enseignements et nouvelles méthodes de travail,... Les premières semaines de l'année scolaire seront donc prioritairement consacrées à l'appropriation de ce nouveau mode de vie.

L'année de 6^ème relie désormais les deux dernières années de l'école primaire (CM1/CM2) et la première du collège pour former le cycle de consolidation (plus couramment appelé "cyle 3") qui vise à installer de façon durable les apprentissages fondamentaux du cycle 2 (CP/CE1/CE2). L'année de 6^ème devient donc "charnière" entre l'école et le collège et nécessite un renforcement des liens entre équipes pédagogiques de 6^ème et de CM1/CM2. Les programmes sont rénovés, conçus comme un tout sur les trois années du cycle, articulés entre eux et avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Ainsi pour renforcer la continuité pédagogique et la cohérence éducative, les enseignants de 6^ème du collège Saint-Joseph et les enseignants de CM1/CM2 des écoles privées du réseau se rencontrent régulièrement sur des thèmes variés, en phase avec l'actualité de l'éducation et adaptés aux besoins des élèves.

Les principales caractéristiques du projet pédagogique de la 6^ème du collège Saint-Joseph s'appuie une grille horaire ministérielle à partir de laquelle sont conçus les emplois du temps des classes, des professeurs et des salles : enseignements communs, accompagnement personnalisé, pôle bilangue, sections sportives.

Le pôle bilangue

Le pôle bilangue anglais-allemand du collège Saint-Joseph est un dispositif officiel validé par le rectorat d'académie. Il permet aux élèves qui le souhaitent de faire l'apprentissage approfondi de deux langues vivantes étrangères dès la 6ème et prolonger cette formation jusqu'à la fin du collège.

5ème, 4ème , 3ème : Le cycle des approfondissements

L'élève a achevé le cycle de consolidation avec la première année du collège. Il a pris de nouvelles habitudes, il s'est habitué à un nouveau rythme des enseignements, il a intégré un nouveau cadre qu'il a appris à décoder et à comprendre. Tout en continuant à développer ses compétences, il va poursuivre sa scolarité dans le cycle des approfondissements, plus couramment appelé cycle 4, constitué des trois années de 5ème, 4ème et 3ème. A l'âge des modifications importantes sur les plans physique et psychique, il va vivre un nouveau rapport aux autres et à lui-même. Il découvrira la complexité du monde à travers de nouvelles activités disciplinaires et interdisciplinaires. Il sera amené à utiliser diverses formes de langages en passant de l'une à l'autre et en choisissant la plus adaptée à la situation en utilisant les langues naturelles, l’expression corporelle ou artistique, les langages scientifiques, les différents moyens de la société de la communication et de l’information (images, sons, supports numériques…). Il préparera pas à pas son projet d'orientation en apprenant à faire des choix progressifs. Il couronnera sa formation de collège par l'obtention du Diplôme National du Brevet (DNB) avant de poursuivre ses études en lycée.

Comme en sixième, l'organisation du cycle des approfondissements s'appuie une grille horaire ministérielle à partir de laquelle sont conçus les emplois du temps des classes, des professeurs et des salles : enseignements communs, accompagnement personnalisé, enseignements de complément, sections sportives.

Les programmes sont dorénavant écrits pour indiquer ce que tout élève doit savoir faire en fin de cycle, les contenus d'enseignements étant les éléments principaux de la culture générale à acquérir. Depuis le début du cycle 1 jusqu'à la fin du cycle 4, ils sont articulés avec le Socle Commun de Compétences, de Connaissances et de Culture dont chaque domaine est objet de formation et de validation sous la forme d'un "niveau de compétence" à la fin de chaque cycle et au moment de la passation du brevet des collèges en 3^ème.

Les domaines de formation du Socle Commun de Compétences, de Connaissances et de Culture

• Les langages pour penser et communiquer 
• Les méthodes et outils pour apprendre 
• La formation de la personne et du citoyen
• Les systèmes naturels et les systèmes techniques
• Les représentations du monde et l'activité humaine

Plusieurs contenus d'enseignement se prêtent particulièrement à une approche concrète par la pédagogie du projet. C'est le cas des "Enseignements Pratiques Interdisciplinaires" (EPI). Conçus autour de sujets d'étude qui croisent au moins deux disciplines, l'élève sera amené à comprendre les interactions entre champs disciplinaires différents et à percevoir ainsi le sens des apprentissages qu'il est appelé à faire.

Au cours des trois années du cycle, l'élève réalisera des travaux dans au moins six thématiques parmi les huit définis par le ministère et en montrera les résultats de façon individuelle ou collective dans des temps d'évaluation prédéterminés.

Les 8 thématiques des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires

• Corps, santé, bien-être et sécurité
• Culture et création artistiques
• Transition écologique et développement durable
• Information, communication, citoyenneté
• Langues et cultures de l'Antiquité
• Langues et cultures étrangères ou, le cas échéant, régionales
• Monde économique et professionnel
• Sciences, technologie et société

Les enseignements de complément :  Latin / Grec

Les élèves qui le souhaitent et qui auront suivi l'EPI "Langues et Culture de l'Antiquité" pourront suivre un enseignement de complément de latin à raison d'une heure en 5^ème et 2 heures en 4^ème et en 3^ème. Le collège Saint-Joseph offre également la possibilité pour les élèves de 3^ème de suivre l'enseignement de complément "Grec" (2 heures par semaine) qu'il est possible de poursuivre en lycée, tout comme le latin.

Les dispositifs communs aux quatre années du collège

L'accompagnement personnalisé en 6^ème

Les élèves bénéficient de 3h d'accompagnement personnalisé par semaine, intégré dans tous les enseignements dont une partie sous forme de groupes de besoins (approfondissement, méthodologie, soutien) en français, anglais et mathématiques. Les groupes de besoins sont constitués après une période d'observation et ont vocation à apporter des réponses ciblées : en groupe restreint pour les élèves qui rencontrent des difficultés passagères de compréhension dans l'une des matières (soutien) ou pour les élèves ayant des difficultés persistantes dans les apprentissages (organisation personnelle et méthodes de travail), en groupe ordinaire pour les élèves ayant des facilités, une aptitude et une curiosité à aller plus loin (approfondissement).

L'accompagnement personnalisé en 5^ème, 4^ème et 3^ème

Prolongement de l'AP de 6ème, il s'adresse à tous les élèves pour répondre à leurs besoins, à raison d'une heure hebdomadaire.

En 3ème, l'AP est renforcé en français et mathématiques pour aider les élèves à préparer le DNB, leur premier diplôme officiel de leur scolarité.

Le temps de vie de classe

Il est organisé dans l'emploi du temps en une heure par quinzaine avec le professeur principal pour travailler autour de projets dans la classe, faire des bilans individuels ou collectifs, mieux connaître la classe et amener une cohésion, mieux découvrir, connaître son collège et apprendre à gérer l'emploi du temps, le cartable... Cela peut être l'occasion de parler de questions d'actualité. C'est aussi durant ce temps de vie de classe que sont organisées début octobre les élections des élèves-délégués.

Le temps de culture chrétienne et religions en 6^ème et 5^ème

Il est organisé dans l'emploi du temps en heure quinzaine et est animé par l'animatrice en pastorale scolaire ou une personne volontaire de la communauté éducative du collège. Pour en savoir plus, nous vous invitons à aller sur la page "Pastorale".

Le Diplôme National du Brevet (DNB)

Dès juin 2017, les élèves de 3ème passeront le nouveau Diplôme National du Brevet (DNB). Son obtention repose sur l'acquisition d'au moins 350 points sur les 700 possibles.

Sur le total possible, 400 points sont consacrés à la validation des compétences des 5 domaines du Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture.

Les 300 points sont réservés aux trois épreuves de fin d'année de 3^ème

•   à l’écrit :
  •      une épreuve de français (3 heures) et d’histoire-géographie-enseignement moral et civique (2 heures).
  •      une épreuve sur les programmes de mathématiques, physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre et technologie.
•   à l’oral : une épreuve sur un des projets menés par le candidat dans le cadre des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI), du Parcours avenir, du Parcours citoyen ou du Parcours d’éducation artistique et culturelle.

De plus amples informations seront apportées en cours d'année aux élèves par le professeur principal et aux parents lors des réunions de parents du niveau 3^ème.

Les sections sportives 

Le collège Saint-Joseph propose dès l'entrée en 6ème aux élèves qui le souhaitent la possibilité d'intégrer une section sportive dans l'un des trois sports suivants : Football, Basket-ball et Danse. Ce sont des disopsitifs officiels validés par le rectorat d'académie et les fédérations sportives correspondantes. Elles sont accessibles sur sélection qui se déroulent chaque année un mercredi après-midi fin mai ou début juin. Pour le football et le basket, il faut nécessairement être licencié dans un club (généralement celui du domicile). Les sections sont encadrées et animées par un binôme de professionnels : un professeur d'EPS du collège et un professeur ou éducateur de club diplômé. Les sections sportives se déroulent sur le temps scolaire à raison de trois heures par semaine réparties en deux séances.

Pour en savoir davantage sur chacune des sections , vous nous invitons à suivre les liens suivants : Football, Basket-ball, Danse.

L'Association Sportive

Le collège Saint-Joseph propose aux élèves volontaires de participer aux activités de l'Association Sportive Saint-Joseph. Des animations et entraînements sont proposés sur la pause méridienne, le soir ou le mercredi. elles peuvent déboucher sur des compétitions lors des championnats individuels et collectifs organisés par l'UGSEL.

Pour suivre les performances de nos jeunes sportifs, venez régulièrement sur le site à la page "Actualités".

Le Brevet d'Initiation Aéronautique

Pendant l'année de 3^ème et grâce à une convention de partenariat entre le collège Saint-Joseph et le Rennes Air Club, les élèves ont la possibilité de se préparer au Brevet d'Initiation Aéronautique.

Le centre de documentation et d'information

Le centre de documentations et d'informations (CDI) est un lieu de vie ouvert aux enseignants et aux élèves qui peuvent venir sur leur temps libre ou durant une séance pédagogique.

C’est un espace de recherche et de lecture où chacun peut trouver la documentation nécessaire à son travail scolaire et à son orientation. Plus de 6000 ouvrages, des liseuses électroniques, des ressources multimédias sont autant d’outils disponibles pour lire et s’informer.

Toutes ces ressources sont référencées dans le catalogue PMB du collège. Des expositions sont organisées pour faire vivre le CDI.

Les documentalistes proposent des projets et des rencontres autour de la littérature.

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